أعجبني أحد الطلاب عندما رأيته يتكرر في زيارة المكتبة ، يقضي أوقات الفسح في قراءة كتب المكتبة ، فتقربت منه لأعرف تلك الشخصية التي أكبرتها عيني  فوجدته طفلا في الحادية عشر من عمره يقرأ قصص المكتبة بشغف ونهم وكأن تلك الكتب تغنيه أن يتناول مأكله ومشربه مع بقية الطلاب ، سلمت عليه فرد السلام حاولت أن أحاوره فوجدته أن كلامه سهل كسهولة ما يقرأه ، مرتب كترتيب وقته فيما ينفعه ، تركته وأنا فخور بهذا الطالب الذي لا شك أن خلفه أسرة عن أمة .

عندما نسمع ونشاهد بتلك النماذج نفرح قليلا لما نشاهده في كثير من الطلاب اللامبالاين في أن يتصفحوا كتابا ليقرأوه ويوسعوا مدارك عقولهم ، وهذه المشكلة أساسها من الأسرة في أنها لم تشجع الابن في القراءة وذلك بأن يكون الأب والأم لا يقرأن  وبذلك يشب الطفل على ما عوده أباه ، أو أن تجد الأبوين يوجهان طفلهما دائما إلى التسلية بالألعاب في أوقات فراغه كلها  ولا يجعلون حيزا من وقته للقراءة .

إن الطفل يملك إمكانيات كبيرة ويحتاج إلى قوالب لكي يفرغ تلك الإمكانيات والدوافع فالأحرى أن يكون هناك أبوان يحببان لولديهما القراءة من خلال صنع مكتبة للطفل في غرفته بقصص صورية أو مكتوبة والبداية أن تكون الصور الصامتة والسرد القصصي من الأب والأم هي المنطلقان الحقيقيان في حب القراءة .

هذا الموضوع كتب في 2 أبريل 2009 في الساعة 9:37 م ومصنف بهذه التصنيفات: وقفة ..!. يمكنك متابعة التعليقات على هذا الموضوع عن طريق ملف الخلاصات RSS 2.0. يمكنك أن تكتب تعليقاً, أو تعقب على الموضوع من موقعك.